Quotidianamente ognuno di noi insegna e lo facciamo istruendo, educando, formando le persone vicine e ricevendo da loro i medesimi stimoli, chiudendo un cerchio relazionale che ci rende esseri esclusivamente sociali, tesi verso una continua ricerca di apprendimento che permane tutta la vita.
Bramosi di scoprire e dipendenti dal fascino dell'imparare, i bambini, rispetto agli adulti, si nutrono prevalentemente di azioni e di propositi, di sperimentazioni avventate fatte più di insuccessi che di ragionevoli decisioni.
Hanno però bisogno di guide per attraversare questo turbinio di emozioni e, per non rimanere aggrappati alle loro paure, devono ancorarsi al sentiero della stima in sé stessi e della fiducia negli altri.
Quando un giovane adulto si avvicina al mestiere dell'insegnante lo fa perché è spinto dalla pulsione di proteggere il futuro delle persone intorno a sé, ne avverte la responsabilità, soprattutto nei confronti degli allievi più piccoli nel momento della semina delle idee e delle emozioni.
Incantatore romantico, prima di tutto di sé stesso, l'aspirante insegnante si muove tra i sogni e le aspettative degli altri, cercando di non nuocere loro calpestandone la crescita, rasserenando dopo una tempesta o rimettendo in strada chi si è perso e, per farlo, costruisce ali di carta non per volare ma per insegnare a cadere.